一個(gè)人，如果心里打定主意去干某件事的時(shí)候，任憑九牛也奈何不了他。這就是一個(gè)男人固執(zhí)的根本原因。兆祥就是這樣的人。
　　
　　如果讓時(shí)光倒流到三十年前的一個(gè)難忘的日子，兆祥的記憶將絕對(duì)百分之百?gòu)?fù)活，而且為那天的舉動(dòng)激動(dòng)和唏噓不已。

                         　　
　　一、月明之夜，不辭而別
　　
　　1986年8月30日清晨，正當(dāng)繁星漫天之時(shí)，兆祥被鬧鐘從睡眠中驚醒。起床后，他怕吵醒家人，躡手躡腳地溜出了門，徑直趕往街頭約好的地點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)車在等他，就急不可耐地跳上了那輛早已找好的、西行的磚車。等到家人找來(lái)時(shí)，早已無(wú)影無(wú)蹤了。
　　
　　西行路，全程二百九十公里，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，然而幾乎全程是山路，按正常速度行駛，大約需要八、九小時(shí)。由于公路正處于建設(shè)期，相當(dāng)多的路面不能上車，只能走便道，因此，沒(méi)有十幾小時(shí)，到達(dá)不了目的地。
　　
　　兆祥他們從家鄉(xiāng)出發(fā)時(shí)，離天亮還早，滿天的星星忽閃忽閃地，仿佛一張張來(lái)自太空的笑臉，逗引著兆祥似的?？尚切悄睦镏溃丝痰恼紫?，心兒早已飛到了即將到達(dá)的學(xué)校。他在想象著即將到來(lái)的教學(xué)生活，他為自己有幸走上神圣的講壇而興高采烈，同時(shí)又為能否立足三尺講臺(tái)而忐忑不已。
　　
　　一路上，伴著兮兮涼風(fēng)，行走在初秋的天幕下，別提有多爽快了。
　　
　　當(dāng)晨曦微露時(shí)，太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的天際上灑下千萬(wàn)道金色的光輝，越過(guò)草原，撲向遠(yuǎn)方，絢麗的霞光在對(duì)面銀光刺眼的峰巔上抹上淡淡的玫瑰色，好似少女臉上升起的紅暈。
　　
　　牛羊迎著朝陽(yáng)伸著懶腰，慢慢地向四面八方散開(kāi)，炊煙升起的時(shí)候，從帳篷里飄來(lái)了陣陣馥郁的奶茶香。這一切是那么的美妙，那么的誘人。
　　
　　中午，烈日當(dāng)空，高海拔的紫外線灼得皮膚疼疼的。很奇怪，兆祥緊貼在車頂?shù)拇u面上一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)痛，這就是大自然的魅力帶給他前進(jìn)的步伐吧。近處，一朵朵綻放的花兒擠擠攮攮，金黃的，淡藍(lán)的，潔白的，紅艷艷的各色繁花，給大草原披上了景秀的彩緞。遠(yuǎn)處，隨著山勢(shì)綿延起伏的大草原在陽(yáng)光下熠熠生輝。自由放牧的駿馬、牛羊更增添了草原動(dòng)感的美。
　　
　　午后，車?yán)^續(xù)前行，到達(dá)大草原的某處時(shí)，原本晴朗的天，突然變了臉，只見(jiàn)烏云滾涌，天色愈來(lái)愈昏暗，沒(méi)有風(fēng)，空氣異常悶熱、潮濕，使人煩躁不安。一道曲折的閃電岔開(kāi)云層，剎那間一個(gè)劈雷炸開(kāi)，震耳欲聾?？耧L(fēng)卷起滾滾黃沙，又大又密的雨點(diǎn)旋即落了下來(lái)，敲得遍地的石頭及泥土嘣咚嘣咚直響。寬寬窄窄的山溝成了一道道湍急的溪流，低凹處很快積滿了混濁的雨水，車輪不情愿地滑行在泥土路上，把泥土合著雨水碾成了一片翻漿的泥濘。
　　
　　黑沉沉的天幕下，雷不停地轟響，閃電不時(shí)地亮一亮，照出了一個(gè)在車廂的磚堆上蠕動(dòng)的身影。他的身子底下的磚一左一右地晃動(dòng)著，不時(shí)地發(fā)出“嚓嚓”的碰撞聲。
　　
　　車行至東嶺崗時(shí)，山勢(shì)愈來(lái)愈險(xiǎn)惡。路愈來(lái)愈難走了。陡峭的巖壁由山腰直插到山頂，巉巖兀立，石縫子呲牙咧嘴，那聳立著的巖石，高高地懸在頭頂上，恍如隨時(shí)就會(huì)掉下來(lái)一樣。行走在這樣的路上，簡(jiǎn)直是險(xiǎn)象環(huán)生，隨時(shí)經(jīng)歷著生與死的考驗(yàn)。
　　
　　 方才在風(fēng)雨中，在磚車頂蠕動(dòng)的身影不是別人，而是兆祥――一名即將奔赴工作崗位的中學(xué)教師。之所以乘坐這趟倒霉的車，為的是趕上第二天的早班。
　　
　　上世紀(jì)八十年代，年輕人們朝氣蓬勃，扎根艱苦環(huán)境，勇于奉獻(xiàn)的精神蕩漾在心間，兆祥也不例外。作為一名剛剛參加工作的他，不知道遲到的滋味是啥。正因?yàn)槿绱?，好幾天前，他已托人打?tīng)進(jìn)山的車。本來(lái)，單位要派車接他，但他覺(jué)得小小的困難自己解決算了。就這樣，他好不容易找了一輛車，盡管托人情，而且掏了車費(fèi)，便不也樂(lè)乎地隨車出發(fā)了。一路上憧憬著即將到來(lái)的教書生涯，心里充滿了歡樂(lè)。
　　
　　那時(shí)候的交通可不像現(xiàn)在這樣靚麗，四通八達(dá)，而且油路、硬化路等漂亮的路面帶給人們無(wú)限的舒適，而且大大縮短了行車時(shí)間。僅有的一條公路，因?yàn)檎幱谛藿ㄆ陂g，路基還沒(méi)修好，班車兩三天一趟，為了趕時(shí)間，年輕的小伙急得只好搭便車了。
　　
　　由于路況不好，車只能行走在便道上。
　　
　　便道上多的是坑坑洼洼，少的是平坦路。車顛簸得相當(dāng)厲害，行駛速度極漫。從早上繁星滿天到午后，才走了九十多公里，還有一半路。前方依然是茫茫無(wú)際的大草原，估計(jì)趕完全程，至少到深夜時(shí)分。
　　
　　兆祥雖然被突兀而至的雨淋得狼狽至極，而且經(jīng)受著劇烈顛簸的痛苦，但他沒(méi)有絲毫的氣餒，對(duì)他而言，只要不耽誤上班，就是最大的幸運(yùn)。
　　
　　本來(lái)，他完全可以不吃這份苦，憑借父親的關(guān)系回原籍或者條件好一點(diǎn)的地方工作，多好！然而，執(zhí)拗的他像中了魔似的，偏偏選擇了一路前不著店、后不著村的大山，就因?yàn)樗滥抢锶?/span>老師，特別是理科老師。到那里去工作，便成了這個(gè)省立師范大學(xué)畢業(yè)生夢(mèng)寐以求的希望。不知情的人還認(rèn)為，他的腦子里一定灌滿了水。
　　
　　下雨前，他完全可以鉆到駕駛室躲避一下，然而小小的駕駛室里早已塞滿了人，他怎好讓別人來(lái)承擔(dān)麻煩。
　　
　　太陽(yáng)很快從前方的天際上墜下，晚霞雖然燦爛，可惜的是夜幕即將來(lái)臨，牧羊人催動(dòng)著羊群歸圈，星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷上升起了青白色的裊裊炊煙。小伙子端坐在車廂的紅磚上放眼撲捉著，仿佛在檢閱著美麗的草原。如果說(shuō)白天的草原惹人煩惱，那么傍晚的草原美不勝收。這樣的時(shí)光沒(méi)有保持多久，沉沉的夜幕籠罩了一切，在此起彼伏的牧羊犬的吠聲中，卡車在橘黃色的車燈照耀下，繼續(xù)向前爬行……到達(dá)目的地已是子夜時(shí)分，真是萬(wàn)籟俱寂的時(shí)候。
　　
　　雖然勞頓，總算是上班前趕到了，這是值得慶賀的一點(diǎn)。由于旅途艱辛，又耽誤時(shí)間，小伙子決心在沒(méi)有緊要事情時(shí)，一般不回老家。
　　
　　二、激情滿懷，默默奉獻(xiàn)
　　
　　兆祥真有能耐，在艱苦的環(huán)境里一呆就是三十年。期間，他一直沉浸在山里的生活。山里的教學(xué)條件比較艱苦，業(yè)余生活比較單調(diào)、枯燥，同事來(lái)了去了，像走馬燈似的，在短短的幾年間換了一茬又一茬，可是，兆祥始終沒(méi)有走。
　　
　　兆祥堅(jiān)持下來(lái)的理由很簡(jiǎn)單，這里的孩子需要他。他明白，只要留下來(lái)，就能給孩子們信心和希望。
　　
　　山里的人總是把山外的人看得很高，認(rèn)為他們有學(xué)問(wèn)，了不起。
　　
　　兆祥學(xué)的是理科，他在教學(xué)中一絲不茍，特別重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
　　
　　記得出校門時(shí)，恩師一再告誡自己：對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有誠(chéng)心。只有一心一意善待每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)在教育教學(xué)上喜獲豐收。
　　
　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有泛青的時(shí)日；而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。兆祥從教以來(lái)堅(jiān)持為人師表，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學(xué)故事。許多都已隨著時(shí)日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了他的心上。雖不曾驚天動(dòng)地，但仍歷歷在目，感悟至深。
　　
　　1986年的秋季，學(xué)校給兆祥安排了七年級(jí)一個(gè)班的班主任。七年級(jí)的學(xué)生，初來(lái)乍到，對(duì)任何事情都有著新奇感，在每一位老師的課上都表現(xiàn)積極，惟恐自己在老師那兒沒(méi)有留下什么好的印象。尤其在兆祥這個(gè)既是班主任又是化學(xué)老師面前，同學(xué)們可以說(shuō)表現(xiàn)得更是淋漓盡致。也正因?yàn)槿绱?，兆祥也就很快地掌握了本班學(xué)生哪些上課愛(ài)思考問(wèn)題，哪些在學(xué)習(xí)上很用功，哪些上課喜歡調(diào)皮等基本情況。其中有一個(gè)學(xué)生引起了他的注意。他叫李科，分班時(shí)在班上他的成績(jī)是中上等。對(duì)于一個(gè)上課不回答問(wèn)題的學(xué)生，老師一般是不會(huì)去在意的，更何況一個(gè)成績(jī)也不十分突出的學(xué)生。李科就是這樣一個(gè)學(xué)生，上課時(shí)很少回答問(wèn)題。兆祥猜測(cè)，他在其他老師的心目中也是印象不深刻的。
　　
　　然而有兩件事情，李科讓兆祥不得不去注意了。一件是在一篇周記中，李科抒寫了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望別人去了解，去幫助。可他明明是寫在本子上的呀，那不就是專門讓班主任一個(gè)人看的嗎，兆祥思忖著。另一件事情是學(xué)校組織春游活動(dòng)。一路上，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍有說(shuō)有笑，唱著歌兒興高采烈地行進(jìn)，歌聲傳遍了山谷。而唯有李科獨(dú)自遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在隊(duì)伍的后面，既不和同學(xué)們談笑，也不唱歌。
　　
　　這是典型的性格孤僻。兆祥結(jié)合從教多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷，這個(gè)學(xué)生一定有什么心結(jié)，他的心里一定隱藏著許多東西，如果不打開(kāi)這個(gè)心結(jié)，對(duì)他的發(fā)展是很不利的。
　　
　　于是，兆祥試著慢慢接近他，上課間隙時(shí)，問(wèn)一問(wèn)他是否聽(tīng)得懂，甚至叫到辦公室問(wèn)問(wèn)他對(duì)一些問(wèn)題的看法。起初，他也只是默不作聲，偶爾笑一笑罷了。后來(lái)，他的態(tài)度有了一些轉(zhuǎn)變。兆祥抓住契機(jī)，適時(shí)地和他交談著心里話。原來(lái)，李科確實(shí)是有心結(jié)的。他說(shuō)了他小時(shí)候身體不好，經(jīng)常得病，一病就得去看醫(yī)生，也因此導(dǎo)致成績(jī)下滑。而他小學(xué)的班主任卻不理解他，有時(shí)還當(dāng)著全班學(xué)生挖苦他，打擊他。所以在同學(xué)面前，他覺(jué)得抬不起頭，在老師眼里他又覺(jué)得自己沒(méi)用，久而久之，他就不再說(shuō)話了，也就養(yǎng)成了獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿再和任何人交流溝通，把自己封閉了起來(lái)。
　　
　　聽(tīng)了李科的敘述，兆祥半開(kāi)玩笑地對(duì)他說(shuō)：“你覺(jué)得我是不是也像你原來(lái)的班主任？”
　　
　　李科想了想，搖了搖頭說(shuō)：“你不像，如果你也是那樣的老師，我一定不告訴你這些。”
　　
　　“是的，那你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣？”
　　
　　“好多了，我會(huì)記住你的話，我也一定會(huì)去和同學(xué)搞好關(guān)系，相信我，我會(huì)把成績(jī)趕上來(lái)的。”
　　
　　兆祥肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“不需要懷疑，你本身就是很棒的。”
　　
　　是啊，又有誰(shuí)會(huì)對(duì)別人的關(guān)心而棄之于不顧呢？李科同學(xué)可以說(shuō)是認(rèn)同了老師對(duì)他的關(guān)心，也因?yàn)槔蠋煙o(wú)微不至的關(guān)懷，才解除了他心中的疙瘩，才使得他重新找回了自信。后來(lái)李科在期末考試中取得了年級(jí)六個(gè)班近400名學(xué)生中第五名的好成績(jī)。
　　
　　教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。
　　
　　三、追求卓越，奮力翱翔
　　
　　兆祥曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫張揚(yáng)的學(xué)生，平時(shí)上課下課忒愛(ài)調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過(guò)來(lái)扭過(guò)去，就是嘴巴說(shuō)個(gè)不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴兆祥，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。對(duì)此，兆祥知道要提高他的成績(jī)，首要的是解決他的思想問(wèn)題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的？于是，兆祥耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，就找他談。次數(shù)多了，他被兆祥的誠(chéng)心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。后來(lái)，他基本能做到和老師積極配合上好課了。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了較大的提高。
　　
　　三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。兆祥深感一位人民教師的責(zé)任，就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jī)。作為一位人民教師，只有愛(ài)自己的學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。
　　
　　四、吐故納新，只爭(zhēng)朝夕
　　
　　盡管學(xué)校當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件比較艱苦，兆祥卻常常利用廢品，變廢為寶，把課本中的內(nèi)容通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解能力。不僅如此，他還常常利用節(jié)假日，輔導(dǎo)學(xué)困生，幫助他們不斷進(jìn)步。兆祥通過(guò)自己的努力，獲得了很好的教學(xué)聲譽(yù)，踏出了一條堅(jiān)實(shí)的路。常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。兆祥深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名從教多年的教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是兆祥追求的境界。兆祥始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。

                         
　　
　　兆祥常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，兆祥的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：1987年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”，輔導(dǎo)作品《轉(zhuǎn)變學(xué)困生的切實(shí)可行辦法》在省第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為三等獎(jiǎng)，教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)《水的組成》榮獲一等獎(jiǎng)，1995年5月第二學(xué)期省級(jí)骨干教師優(yōu)示范課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，1996年4月在省級(jí)“第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”2000年至2015年連續(xù)16年被評(píng)為省級(jí)“骨干教師”，2015年被評(píng)為全省“十杰教師”。
　　
　　作為一名教育工作者，兆祥絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)自己的力量。兆祥堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李馨香滿天下！

    責(zé)任編輯：何妹