《誡子書》一文是諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的一封家信。全文共八十六個字，短小精辟，言簡意賅，語重心長。從文中的話里行間，我們不僅讀出了諸葛亮關(guān)心兒子的讀書學習，更為關(guān)注的是對兒子智慧人生的教育——如何做人，如何處世，如何在社會實踐中磨礪自己的意志等等。質(zhì)樸的語言、真摯的感情，表達出了慈父的殷殷情懷和智者的諄諄教誨。
　　
　　這封信濃縮了諸葛亮畢生的經(jīng)歷、一生的忠告，不僅他的兒子從中受益匪淺，就是今天的我們也從中深受啟發(fā)，特別對指導我們的教育教學工作，大有可鑒之處。
　　
　　一是啟迪我們在工作中要有一顆靜思反省的心態(tài)。遇事能靜思反省，是一個人內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)的良好表現(xiàn)。對于教師而言，擁有這種良好的品質(zhì)修養(yǎng)是至關(guān)重要的，它不僅關(guān)系到自身工作質(zhì)量情況如何，而且還直接影響到學生的健康成長。工作中，我們難免會遇到一些困難或挫折。對于客觀性的困難或挫折，就需要我們調(diào)整心態(tài)進行靜思反省，尋找最佳教育策略和方法。然后，因地制宜地做出正確的處理方式。例如同學之間吵架，如果我們不分青紅皂白劈頭蓋臉就去訓斥他們，呵責他們，不但達不到理想的教育效果，而且極易傷害他們的自尊心，還不利于同學之間的和睦相處。這時，如果我們靜下心來冷靜地去說教，我想，不用多長時間，犯錯的學生就會發(fā)自內(nèi)心地認識到自己的錯誤，進而達到我們所期望的教育效果。不能一味地把責任推到學生身上，而應(yīng)該查找自己的原因，不斷反省自己的不足，反思自己的行為，明辨是非，明事知理，提高自身修養(yǎng)，只有這樣，我們的教育才能達到出奇不意的效果。
　　
　　但凡那些優(yōu)秀的教師，他們哪一個不善于靜思反省自己思想上的缺點，哪一個不善于靜思反省自己行為上的錯誤？年復一年，日復一日，他們用睿智的頭腦，高尚的情懷，不斷續(xù)寫教育美麗的新童話。
　　
　　二是啟迪我們在工作中要有一種勤儉樸素的作風。勤儉樸素是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為教師，教育的傳承者，保持一種勤儉樸素的工作作風是不可缺少的一種內(nèi)在修養(yǎng)。在學生的心目中，老師是至高無上的，他們經(jīng)常視老師為榜樣、為楷模，善于模仿老師的一言一行，一舉一動。今天，老師換了新發(fā)型，一些女同學也回家梳個類似的發(fā)型，說：“要變得和老師一樣漂亮。”老師親臨躬身撿地面上的紙屑，孩子們也不由自主地伸出小手跟隨著撿地面上的紙屑。這些現(xiàn)象無不說明老師榜樣的力量是無窮的、無盡的。所以面對眾多的受教育者，作為教師，應(yīng)該時刻衣著得體，勤儉樸素，穩(wěn)重大方。用自己勤儉樸素的工作作風，潛移默化地去影響并教育著學生健康成長。看似這些舉止無所謂，實則是對學生心靈的一種無形的教育，這種教育方式比苦口婆心的說教效果要強幾百倍，甚至幾千倍幾萬倍。看似這些舉措很平常，實則是老師心靈陽光的一個折射，也是一種期待，這期待，因為智慧，而顯得明媚。也是一種希冀，這種希冀，因為滿懷向往，而充滿溫馨和幸福。
　　
　　三是啟迪我們在工作中要有一種清心寡欲的心境。人活在世上，不免有一些功利性的東西縈繞在我們身旁，無論誰都渴望成功，也渴望有所成就，但不是所有美好的事物或東西都與我們有緣，所以當我們沒有取得理想成績的時候，沒有獲得光艷榮譽的時候，應(yīng)該學會用平淡的心態(tài)去看待，用冷靜的頭腦思辨自己的所作所為，不抱怨，不苦惱，而是認真地去思考，思考自己的教學行為，反思自己的教學方法，把教學理想與人生感悟交融在一起。想想孩子們的可愛之處，想想課堂上的精彩紛呈……從細節(jié)處發(fā)掘人生樂趣。俗話說：“寸有所長，尺有所短。”凡事都有一個標準，一個尺度，學會用樂觀的態(tài)度待之，用寬容的心態(tài)處之，滿眼都是紅花、綠葉，晴天艷日。所以能擁有清心寡欲心境的人，是幸福的，是富有的。
　　
　　遠離名利，遠離浮躁，遠離喧囂，就有了劉禹錫“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”的高雅情趣；有了陶淵明“閑靜少言，不慕榮利”的高潔情操。尋找一塊潔凈的宿營地，放置我們的靈魂；尋找一方明亮清澈的夜空，讓我們的夢毫無顧忌地盡情飛翔。雖然來時路坎坷崎嶇，但心坦然，心境廣闊，我們就會幸福無比，快樂無限。
　　
　　現(xiàn)實生活告訴我們，靜心能做很多事，修身在靜心中獲得。所以面對紛繁復雜的世界，對待我們的工作，只要靜思、勤儉、清心，我們的靈魂就能得到升華。

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