——訪安徽省宿州市蕭縣丁里鎮(zhèn)武寺小學(xué)校長張正蘭

（中國國風(fēng)網(wǎng)訊   朱成凌）當(dāng)記者踏進(jìn)宿州市蕭縣丁里鎮(zhèn)武寺小學(xué)的時(shí)候，就忽然萌生一個(gè)夢想，好想讓時(shí)光倒流，讓自己回到童年，在這所小學(xué)里重返課堂，因?yàn)檫@所山村小學(xué)，簡直是美不勝收，仿佛童話王國。

得知記者的心思，校長張正蘭呵呵笑說，那還不簡單？現(xiàn)在國家提倡生育二胎，你再生個(gè)寶貝兒，讓他在這所小學(xué)讀書，不就代圓您的夢想了。

說這所學(xué)校美的一塵不染，毫不夸張，讓我們先來看一組細(xì)節(jié)：明凈的窗玻璃，可以用白口罩去擦，擦過之后的白口罩，依然嶄新如初，沒有任何污漬；窗戶縫是師生們用電吹風(fēng)吹過的；走廊的平臺(tái)鋪上了一層草坪，用來吸附灰塵。

寬敞平整的校園中間一條水泥路穿過，氣勢非凡的教學(xué)樓橫貫東西，再加上排列有序的金屬宣傳欄櫥窗、標(biāo)語牌等，以及花壇的紅花綠葉掩映，你真不會(huì)相信六年前這里還是一所由寺廟改建的小學(xué)，現(xiàn)在竟然會(huì)有這么大的變化，更讓你懷疑的事，校園西側(cè)即將竣工的校園文化墻，那時(shí)候更是讓人耳目一新，錦上添花。

采訪中得知，長期以來，蕭縣丁里鎮(zhèn)武寺小學(xué)認(rèn)真貫徹國家中長期教育發(fā)展綱要和落實(shí)縣教育工作會(huì)議暨義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)大會(huì)精神，以構(gòu)建教育均衡發(fā)展為抓手，以讓孩子健康快樂成長、為學(xué)生未來人生奠基為目標(biāo)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)教育公平和社會(huì)和諧。

切實(shí)改善辦學(xué)條件，為教育均衡發(fā)展提供環(huán)境。學(xué)校坐落在丁里河畔，占地面積6000余平方米，建筑總面積1580平方米，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生一百113人，教職工13人，其中，專任教師13人，大專以上學(xué)歷10人，小學(xué)高級(jí)職稱3人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

目前，學(xué)校有2座教學(xué)樓，一個(gè)籃球場，學(xué)校設(shè)有圖書室、閱覽室，藏書3100冊，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。建有微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、多功能室，學(xué)校硬件設(shè)施基本齊全，設(shè)置合理。學(xué)校還建有花壇、草坪、十二生肖等，整個(gè)校園文化氛圍濃郁，且布局合理規(guī)范，既美化了校園，又營造了育人環(huán)境。

強(qiáng)化教育教學(xué)管理，為教育均衡發(fā)展提供質(zhì)量保證。開足課程，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)均衡教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。定期與不定期對教師組織教案檢查、作業(yè)批改檢查、輔導(dǎo)坐班情況檢查。實(shí)行隨機(jī)推門聽課制度，做好考后質(zhì)量分析，實(shí)行教學(xué)常規(guī)量化考核。加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度輔導(dǎo)檢查評(píng)優(yōu)。對有問題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查，期中抽查部分教師教案，期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。規(guī)范板書設(shè)計(jì)，落實(shí)教學(xué)反思。

打造生態(tài)式課堂教學(xué)是武寺小學(xué)的一大亮點(diǎn)和特色。力爭做到先學(xué)后教、以學(xué)促教、以學(xué)定教、能學(xué)不教的教學(xué)理念，嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有三節(jié)以上儲(chǔ)備課。

提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則，加強(qiáng)對特長生的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展，真正做到尊重個(gè)性、解放個(gè)性、發(fā)展個(gè)性。

圍繞班級(jí)文化開展豐富多彩的活動(dòng)，展示學(xué)生的風(fēng)采，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)。經(jīng)常開展優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比、書香班級(jí)、優(yōu)秀日記評(píng)比和“我讀書，我能行”手抄報(bào)評(píng)比。借助講故事比賽和古詩文背誦比賽的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。

德育為首，德育為先，為教育均衡發(fā)展提供保障。武寺小學(xué)早已建立了全員育人。全科育人，全程育人的良好機(jī)制，充分發(fā)揮班級(jí)少先隊(duì)在德育工作中的主導(dǎo)作用，學(xué)校以“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“星級(jí)少年”評(píng)比和“文明班級(jí)”的評(píng)評(píng)比為主要載體，全力構(gòu)建均衡教育典范。

通過“課外訪萬家”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)全參與”和“一個(gè)全覆蓋”。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，共促教育和諧發(fā)展。

以活動(dòng)為主線，培養(yǎng)實(shí)踐能力。武寺小學(xué)以教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)和六一兒童節(jié)等節(jié)日為契機(jī)，組織開展手抄報(bào)制作、文藝匯演、陽光體育、撿拾白色垃圾等體驗(yàn)活動(dòng)，全面關(guān)心留守兒童、單親家庭及進(jìn)城務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)和生活。

安全工作是學(xué)校工作的重中之重。武寺小學(xué)通過開展緊急疏散應(yīng)急預(yù)案演練、消防和防溺水安全教育等多種形式活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注安全，關(guān)愛生命的行為意識(shí)強(qiáng)化。落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任制，強(qiáng)化門衛(wèi)及安保人員管理嚴(yán)把門口第一道關(guān)。所有進(jìn)校外來人員，必須實(shí)行實(shí)名登記才能入校。嚴(yán)防上下樓梯時(shí)推搡和踩踏事故的發(fā)生。落實(shí)好安全隱患的排查工作，同時(shí)做好突發(fā)事件的預(yù)警防范與處置工作。

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。談到武寺小學(xué)的各項(xiàng)工作，尤其是均衡教育的推進(jìn)，在當(dāng)?shù)赜锌诮员蠹耶惪谕暤乇硎?，這所有成績的取得，都要?dú)w功于校長張正蘭。武寺小學(xué)的這只“領(lǐng)頭羊”究竟何許人也？讓我們走進(jìn)張正蘭，領(lǐng)略這位“巾幗不讓須眉”的“女漢子”風(fēng)采。

在當(dāng)?shù)?，只要一提起?yōu)秀共產(chǎn)黨員張正蘭，無人不伸出大拇指，夸她是及人教育的熱心人，校園文化的創(chuàng)建人，創(chuàng)先爭優(yōu)的帶頭人。

張正蘭是及人教育公益機(jī)構(gòu)“中國貧困山區(qū)優(yōu)秀校長國際領(lǐng)導(dǎo)力獎(jiǎng)學(xué)金”項(xiàng)目的首批參與者之一。在為期一周的培訓(xùn)中，她不僅與來自全國各地的校長們一起探討了關(guān)于留守兒童等教育難題，還聽取了專家講座，為她后來從事教育教學(xué)管理工作拓寬了思路。

培訓(xùn)結(jié)束后，張正蘭針對學(xué)校教師工作積極性不高、上進(jìn)心不強(qiáng)的現(xiàn)狀，大膽地對學(xué)校管理體系進(jìn)行了改革。她制定了《學(xué)校管理量化考評(píng)細(xì)則》，對教學(xué)管理實(shí)行量化考核，并作為年終考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的依據(jù)。通過這一改革，學(xué)校的教師們在思想認(rèn)識(shí)上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

“及人教育整合教育資源，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們這些來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的校長有了互相交流的機(jī)會(huì)。此外，那些為我們安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的志愿者們工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我深刻體會(huì)到了作為一名教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的品格。”張正蘭說。

    2010年7月，張正蘭校長應(yīng)邀赴北京參加了由中國及人教育公益機(jī)構(gòu)舉辦的公益性培訓(xùn)——“中國貧困山區(qū)優(yōu)秀校長國際領(lǐng)導(dǎo)力獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目。”國家級(jí)著名教育專家的講課以及同行的座談，使張正蘭校長感觸頗深，收益很大，從思想上更新了教育理念?；貋砗?，她夜不能寐，思想上一直處于興奮狀態(tài)。她馬不停蹄地接連做了三件事：一是給全鎮(zhèn)校長主任上了一堂課，介紹及人教育的培訓(xùn)宗旨以及自己北京之行學(xué)習(xí)的先進(jìn)教育管理思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把及人教育的辦學(xué)理念傳播到全鎮(zhèn)各校。二是帶領(lǐng)全校教師，打響了暑期整理校園環(huán)境的硬仗，張正蘭校長同全校教師一起早出晚歸，頭頂烈日，腳踏熱土，冒著37度以上的高溫，忍著蚊蟲叮咬，割雜草、鏟高崗、拉土石、墊坑洼，苦戰(zhàn)半個(gè)多月，清除了全部雜草垃圾，把校園整理得干干凈凈。同時(shí)，她還不怕臟累，帶領(lǐng)教師把墻壁、門窗粉刷一新，使整個(gè)校園面貌煥然一新?？粗鴱埿ｉL白天干活風(fēng)風(fēng)火火，誰能想到她一直是帶病參加工作?。堈m校長一直患有“強(qiáng)直性脊椎炎”，動(dòng)一下都疼痛難忍，但是她卻從來沒有喊過一聲疼，叫過一聲苦，堅(jiān)持和全體教師戰(zhàn)斗在第一線。三是熱心辦好留守兒童之家。在北京參加培訓(xùn)期間，張正蘭校長就專門同專家們探討了留守兒童的管理教育問題，交流學(xué)習(xí)了留守兒童教育的方法經(jīng)驗(yàn)?；貋砗?，張正蘭校長馬上依照討論的方案具體實(shí)施了——建立留守兒童檔案。她帶頭結(jié)對幫扶，經(jīng)常與留守兒童談心，在學(xué)習(xí)上優(yōu)先指導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，情感上貼心溫暖。為了使留守兒童不感到孤寂，張校長親手建立了留守兒童之家，配備了彩電、電話、電腦、文娛、體育器材，豐富了留守兒童的課余生活，使他們真正感受到“家”的溫暖。總之，及人教育的先進(jìn)教育理念，為張正蘭校長插上了施展才華的翅膀。由于張正蘭校長的勤奮工作，首先人民日報(bào)海外版對張校長進(jìn)行了獨(dú)家采訪，并以《扶教——一份心靈的禮物》為題進(jìn)行了專題報(bào)道；接著宿州市《人家》雜志也對張正蘭校長進(jìn)行了專題報(bào)道，國內(nèi)各大媒體爭相進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。她是踐行及人教育思想的熱心人，如今，及人教育的思想已經(jīng)在武寺小學(xué)生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

 抓好校園文化建設(shè)，尤其是抓好班級(jí)文化建設(shè)，是武寺小學(xué)的一大特色。更是張正蘭校長從馬鞍山學(xué)習(xí)考察回來著力抓好的工作重點(diǎn)。去年十月，在鎮(zhèn)中心校組織下，張正蘭校長學(xué)習(xí)考察了馬鞍山市先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。回來后，立即在學(xué)習(xí)汲取馬鞍山先進(jìn)校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對本校的校園文化建設(shè)進(jìn)行了大膽的構(gòu)想和部署，提出了師生共建校園文化、環(huán)境育人、創(chuàng)建校風(fēng)的目標(biāo)，并重點(diǎn)抓了四項(xiàng)工程的建設(shè)：

    1、“四風(fēng)”建設(shè)。    張正蘭校長在學(xué)校管理實(shí)踐中深深體會(huì)到：抓校園文化建設(shè)，必須首先抓好校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的“四風(fēng)”建設(shè)。這樣師生才能行動(dòng)有準(zhǔn)則，奮斗有目標(biāo)，達(dá)到共同育人的目的。為了抓好“四風(fēng)”建設(shè)，張正蘭校長首先征求全校教師的意見，發(fā)動(dòng)老師提出建議，全體教師積極參與形成初稿，張正蘭校長又組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)研究推敲，最后確定了武寺小學(xué)“四風(fēng)”的內(nèi)容及實(shí)施方法。校風(fēng)：勤學(xué)習(xí)、樹真人、思進(jìn)取、求創(chuàng)新。校訓(xùn)：志向高遠(yuǎn)、品格高尚、言行高雅、識(shí)能高強(qiáng)。教風(fēng)：愛心施教、和諧高校。學(xué)風(fēng)：勵(lì)志勤學(xué)、尊師守紀(jì)。由于全體教師參與“四風(fēng)”內(nèi)容的征集討論，因此，大家很快便達(dá)成了共識(shí)。“四風(fēng)”內(nèi)容公示后，張正蘭校長把“四風(fēng)”內(nèi)容張貼在教學(xué)樓醒目處，并親自參與對“四風(fēng)”進(jìn)行解讀，加深師生的理解，使“四風(fēng)”成為全體師生共同的追求目標(biāo)和價(jià)值取向。   

2、校園文化建設(shè)。    張正蘭校長深刻懂得校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校的“臉面”工程，只有抓好這一建設(shè)，才能真正達(dá)到育人的目的，擴(kuò)大學(xué)校影響力。因此，她親自設(shè)計(jì)在樓道里的墻壁上懸掛名人名言標(biāo)語牌，時(shí)時(shí)鞭策學(xué)生前進(jìn)；宣傳欄里定期更換內(nèi)容，展示學(xué)生的書法、美術(shù)、作文、手抄報(bào)等優(yōu)秀作品，激勵(lì)著學(xué)生奮發(fā)向上；校園圍墻上的安全標(biāo)志和導(dǎo)行標(biāo)語，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)、道德觀念，使武寺小學(xué)真正成為一所平安校園、和諧校園。為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，張正蘭校長還利用邊角空地，培育植物園、小菜園，讓學(xué)生直接參加勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。

    3、班級(jí)文化建設(shè)。    張正蘭校長充分調(diào)動(dòng)班主任及任課教師的積極性，發(fā)揮師生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，鼓勵(lì)師生自編、自寫、自畫、自剪，辦好班級(jí)文化建設(shè)，各班形成各班的特色。教室后方的黑板上方有體現(xiàn)自己班級(jí)特色的班風(fēng)、班訓(xùn)；班級(jí)后方的黑板內(nèi)容定期更換，圖文并茂，是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地。此外，各班級(jí)教室的墻壁上還開辟了各類小板塊，這些版塊都閃耀著不同的名字：“成長足跡”、“閱讀臺(tái)”、“展評(píng)臺(tái)”等張貼著學(xué)生的習(xí)字、習(xí)作、美術(shù)、書法等作品，同時(shí)做到月月更新內(nèi)容、及時(shí)報(bào)道新的教育內(nèi)容，充分體現(xiàn)了不同集體和個(gè)人對校園文化的認(rèn)識(shí)與理解，形成了各班級(jí)獨(dú)特的文化氛圍，真是“小展臺(tái)大境界”，孩子的夢想在這里起航。

    4、學(xué)校標(biāo)志建設(shè)。    張正蘭校長為了讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)學(xué)校的光榮傳統(tǒng)并能與時(shí)俱進(jìn)，讓校園充滿活力，親自動(dòng)手譜曲編撰了《武寺小學(xué)校歌》，并親自教唱，現(xiàn)在全校師生均能熟練演唱校歌，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和向心力。 

 張正蘭校長抓好校園文化建設(shè)，尤其是形成了以班級(jí)文化為主題的校園文化特色，真正做到了讓學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都會(huì)說話，都能育人的目的。因此，今年三月，縣教育局把武寺小學(xué)定為“縣校干培訓(xùn)考察基地”，并帶領(lǐng)“十一.五”一百多名校干赴武寺小學(xué)參觀考察?？疾炱陂g，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及校干們對武寺小學(xué)校園文化建設(shè)成果給予了充分認(rèn)可和高度贊揚(yáng)，擴(kuò)大了武寺小學(xué)的影響力。   

張正蘭校長在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，積極踐行及人教育的先進(jìn)教育理念，熱心做好留守兒童關(guān)愛工作，并大膽抓好學(xué)校的管理，著力改善校園環(huán)境，狠抓校園文化建設(shè)，形成了以班級(jí)文化為特色的學(xué)校品牌。把一所貧困、教學(xué)質(zhì)量落后的農(nóng)村小學(xué)辦成了一所領(lǐng)導(dǎo)滿意、群眾稱贊的學(xué)校。因此，張正蘭同志于2008年被蕭縣人民政府授予“優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)；2010年被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀校長；2010年年初張正蘭校長主持申報(bào)了“武寺小學(xué)創(chuàng)建縣示范小學(xué)”的建設(shè)目標(biāo)，并于年底順利通過驗(yàn)收；2010年張正蘭校長被縣創(chuàng)先爭優(yōu)辦評(píng)為“創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)個(gè)人”，并對其進(jìn)行了通報(bào)表揚(yáng)；今年5月，武寺小學(xué)黨支部又被縣創(chuàng)先爭優(yōu)辦公室評(píng)為“縣創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)單位”。    回顧創(chuàng)業(yè)艱難的過去，展望前途美好的未來，武寺小學(xué)全體教師感嘆地說：“張校長真是我們的好校長！”丁里鎮(zhèn)的全體黨員干部也同有所感地說：“張正蘭同志真是創(chuàng)先爭優(yōu)的排頭兵啊！”

                                                       （朱成凌）

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