那年那月，我的小村里缺少老師，眼看就要開學了，我的啟蒙老師崔海全校長急的像熱鍋上的螞蟻，只好讓我這個剛下學的初中生毛頭小子去頂一下。

       猛一聽叫我去代課，我心里快活的屁顛屁顛的，以為這下可以高升了。憨厚的老父親打岔說：“你就這半碗水，不用心教學，看你怎么能帶好這些娃娃，不要丟人現(xiàn)眼了！”，經(jīng)崔校長再三鼓勵勸說，父親還是答應(yīng)讓我去先試教三年級語文了。

      那天早晨，校園里的老柳樹上掛著的銅鈴剛一響，我就拿著教本進了屋，帶著第一次當老師的喜悅心情，走進了教室。我用威嚴的目光掃視一圈說：“同學們，由于你們汲老師有事，這學期的語文課我來給你們上。”可是，就這話一出，讓我創(chuàng)了禍。原來他們的老師從沒有用普通話上課，而我今天就用了，那還了得。他們“哈哈。。。。。。”地笑了起來，我站在講臺上，急得直搓手，滿臉通紅，不知如何是好，他們看我那狼狽樣子，笑得更歡了。我為了控場，機靈一動扭轉(zhuǎn)話題說：“今天上課前，我先給大家講個大禹在涂山的治水故事。。。。。。”頓時，孩子們把精力集中在我這和他們快差不多的老師身上，謝天謝地，這一遭救了我，那些學生一雙雙充滿渴望的眼睛盯著我這小老師，我看到他們那副模樣，真是哭笑不得。下課鈴響了，這節(jié)課總算糊里糊涂地應(yīng)付過去了。校長拍著我肩頭高興地說：“小伙子，講得不錯，不過今后要多下功夫再提高！”我高興地直點頭。

       可是沒過幾天，我便發(fā)現(xiàn)學校從沒有上過音樂和舞蹈、體育課，而課程表上卻又密密麻麻排著這些課，我去問教務(wù)主任，他憂郁地說：“誰給上啊，青年教師都不愿意到我們這窮村來，而我們這些老教師又不會上至于課程表都是應(yīng)付上面來查的。”“難道你沒有向上級打報告要嗎？”我問。“要道是要過幾次，可就是一拖再拖，壓根就沒有人來！”聽主任說到這里，我的心不由得沉重起來。哎，都八十年代了，這里的孩子卻從來沒有上過體育、音樂和舞蹈課，多么可憐啊！我想了好幾天，為了孩子的歡樂，我像校長和高年級老師提出義務(wù)帶文體課，校長很高興，還專門去縣里買了電子琴和足球。

       從此，校園里充滿了同學們的歌聲和笑聲，我和那些學生們的關(guān)系也更融洽了，他們親切叫我小老師，而我在帶文體課的同時，也絲毫沒有放松我所帶語文課的教學要求。年底了，我給他們排練的舞蹈《蝴蝶花》，花鼓燈舞蹈《小鼓童》和參加全區(qū)的比賽中獲得一等獎，學生們對我更是服氣了！有相聚就有分別，三年的時光眨眼就過去了，學校分來了師范生，教師夠用了，臨放暑假那天，學生們知道我不在教他們要去文化館工作了，都圍著我哭了。我眼淚也在我眼里打轉(zhuǎn)。但在孩子面前我還是強裝笑臉，來回答他們提出的各種問題，看到學生們依依不舍難過的樣子，在我心中孕育已久的愿望終于進出了熾熱的火花：將來我無論干什么新工作，只要熱心、用心，都可以創(chuàng)作新輝煌！雖然我之后我成為鄉(xiāng)土作家，也被幾所大學邀請去當過客座文學教授，但終生難忘的還是這五年的教師生涯！

責任編輯：何妹